[摘   要] 本文以阅读能力层次理论为基础，具体分析中学华文（快捷课程）教材中的篇章阅读训练部分。之后，本文将分析结果与课程标准、O水准考试试题相对比，探讨教材中的篇章阅读训练是否能够满足课标要求，是否能够保证学生在毕业时顺利通过O水准考试的华文阅读理解测试。文章最后针对教材的篇章类别、阅读能力训练以及题型设置提出改进建议。

[关键词] 新加坡，中学华文，篇章阅读能力，阅读能力层次，篇章阅读练习

[摘   要] 本研究基于全球PIRLS阅读能力测试和调查问卷，对新加坡7岁、9岁和12岁双语背景华族学生的华文阅读能力展开调查。研究者对学生华文PIRLS测试成绩进行ANOVA-Tukey多重数据比较，并将学生问卷调查的结果结合阅读测试成绩做OLS回归分析，以探讨各种阅读教学策略和方法，对不同年龄、不同家庭语言背景学生之华文阅读能力的影响。结果显示，9岁中英均衡学生的华文阅读能力发展受到中英双语的干扰，但12岁时则不存在这一问题；英文为主学生的华文阅读能力发展在其9岁以后出现滞后现象。研究同样表明，不同阅读教学策略和方法，对不同语言背景学生的阅读能力有迥异的影响，因此其使用方式和适用范围也应有所差别。

[关键词]  华文，PIRLS，双语，阅读能力，阅读教学

[摘   要] 文章首先说明新加坡学生华文写作的现状，并归纳出他们作文中常出现的三大类错误。针对学生华文写作现状及作文的三大类错误，研究组结合前人在自动作文评改方面做出的努力，开发了自动化作文评改系统。本文重点介绍该系统的构建，包括系统构架、界面、运行方式及测试结果等等。系统的试用结果显示，师生都肯定了自动化作文评改系统在改进语言层面错误上的作用。最后，文章简单介绍了研究组接下来的大规模测试计划的构想。

[关键词]  电脑评改，二语学习，作文，语法

[摘   要] 研究团队从华文作为母语教学的特性出发，基于华文的交际话题库和百科主题库，采用大规模语料库和计算语言学方法，构建了一个面向东南亚华文教育的《华文词汇等级大纲》。此大纲参照中国大陆小学生与初中生的语文能力，并兼顾具有东南亚地区文化、地域特色的词语。大纲分为6个级别，共13297个词条，可以作为东南亚地区编写华文教材、编撰华语词典、开展华语课堂教学与华语水平测试的重要依据。本文旨在探讨研制此大纲的必要性，说明此大纲的理据、研制方式、流程和结果。

[关键词]  东南亚，华文，词汇，等级大纲

[摘   要] 在新加坡华文作为第二语言教学的基本国情下，如何在华文启蒙写作教学中给学生提供有益的帮助，是一个值得深入探讨的课题。笔者以Vygotsky（1978）的"最近发展区"和Bruner（1983）的"鹰架教学"概念为理论依据，以写作教学实践中公认的有效教学策略为参考，设计出一个由五个教学步骤组成的鹰架写作教学模式，并在两所小学进行了为期一年的实验。本文以项目实践中产生的课堂语料为主要数据，参照课堂观察记录以及教师访谈资料，重点分析实验教师在建构课堂互动、诊断学习困难、提供鹰架帮助这三个方面的鹰架搭建意识及技能的应用。分析结果表明，培养教师鹰架搭建的意识及实施技能是成功推行本鹰架教学模式的重要基础。

[关键词]  鹰架教学模式，鹰架意识，实施技能，二语教学