【摘 要】 本文旨在探索新加坡开埠迄今的华文教育与测评政策。本文内容包含四个部分：第一部分展示文章主旨和结构。第二部分概述新加坡的教育及考试制度，进而于第三部分勾勒出华文教育与测评政策的演变过程。在此基础上，文章聚焦于1966年推行的双语政策，探讨双语政策的局限及其对新加坡华文教育与测评的影响，并于第四部分重申政策透明与即时的重要性。

【关键词】 双语政策，华文教育与测评政策，语文测试与评估，母语，新加坡教育及考试制度

【摘 要】 长期以来，新加坡华文教育学界较缺乏针对教育哲学的探索。随着华文华语在国际上影响力的快速增强，新加坡华文教育哲学研究的必要性与重要性日益凸显。本文尝试从新加坡华文教学的先驱者周清海教授的教育哲学思想探讨切入，以语言与文化差异性的本体论为轴心，探讨新加坡学界较少碰触的华文教育哲学问题。

【关键词】 语言与文化，差异性，共在，教育哲学

【摘 要】 新加坡政府的智慧国愿景使网络教学成为大势所趋，本地学府近年来也纷纷推进智慧校园以及智慧课堂的建设。华侨中学是教育部于2007年宣布的首批五所"未来学校"之一。本文旨在总结笔者以谷歌教室为教学平台，融合其它教学应用软件于华文教学的混合式教学实践以及学生的反馈，探讨如何将资讯科技（ICT）更好地融入教学，提高华文课堂效能。笔者利用20周在四个中三班级（两个实验班；两个非实验班）进行了教学实践，并对学生的前后测成绩和问卷反馈进行量化和质化分析。结果表明，基于谷歌教室平台的混合式华文教学实践能有效提高中学生的华文学习兴趣，促进华文学习成绩，提高华文课堂的效能。

【关键词】 华文，谷歌教室，混合式教学，资讯科技辅助教学，新加坡中学生

【摘 要】 在中国语文教学中，如何评估小学生的阅读能力是我们十分关注的问题。阅读六层次能力框架自2005年提出以来，为新加坡的华文课程和香港的中国语文课程提供了参考，并运用在发展、教学与评估设计中。然而，教师对阅读六层次能力框架的看法，以及如何将它实际运用于"校本课程发展"和"教学与测试的设计"中，仍有待展开实证研究。本文结合当前学校评估政策文件和教师访谈，研究了香港小学教师在编制阅读试卷时，对阅读六层次能力框架的使用情况及其使用的影响因素。

【关键词】 阅读六层次能力框架，中国语文，阅读试卷编制，小学教师，促进学习的评估