本配套汇集教育部科研项目"开发iMTL乐学善用互动平台上的任务型学习以提高中学华文B学生的口语和书面互动能力"的部分研究成果，收录中三、中四的课堂教学活动设计和iMTL乐学善用互动平台上的学习活动。此外，本配套也编写了理论背景说明、教学短片简介和口语样本，以供教师使用。本项目所制作的十部教学短片已上载至iMTL乐学善用互动平台的多媒体库存，教师可自行查找使用。 根据教育部提出的母语学习沟通目标和口语、书面互动技能，iMTL科研项目以教学短片为触媒，结合iMTL乐学善用互动平台的"沟通教学"模式，提出互动对话和促进学习的评价（逆向设计）两种教学模式，设计适合学生的多样化任务型学习活动，以提高学生的口语和书面互动能力。本配套适合中学华文教师使用，也可作为小学教师进行互动教学的参考。 ...

本配套可用作辅助教材或校本教材。通过自我探究的方式完成专题作业中的任务，学生能够在真实环境中使用华语、学习语言。整个配套包含6个专题作业的情境任务，另提供教学理论、教学策略、教学设计、自编课文、教案以及相关的辅助材料供教师使用。 本配套包含多种鹰架，有系统地逐步引导学生进行探究式学习，十分适合中学低年级华文教师使用。 ...

本配套结合教育理论与教学法，以循序渐进的方式训练学生的阅读、思维与写作能力。中学华文教师可在阅读与思维训练的基础上，设计与主题相关的写作练习，达到"以读促写，读写结合"，培养中学生对阅读与写作的兴趣。 本配套采用三种的教学策略。"PEEL 阅读理解与写作策略"主要是为了让学生掌握不同句型的作用与配搭关系；"思维激发到写作策略"主要是为了通过深层阅读激发学生深层的感悟，然后转移应用深层感悟进行写作；"阅读与仿写和续写相结合策略"是为了加强学生的知识转移的应用能力，同时激发学生的思维，训练学生的辩证、评价与创造能力。 本配套为教师提供设计理念、理论框架及教学说明，亦为教师提供13个教案、13个电子简报、12个篇章结构、活动单及2篇相关论文以供参考。 学生若能把握这些阅读与写作技巧，并在写作及阅读上得到更多的训练，他们定能写出结构清晰、内容丰富的文章，从而享受写作的乐趣。 ...

项目团队：林振南特级教师、刘增娇、黄思光、叶建男 《戏剧是华文学习的实验室》是一套适合中学各年级使用的教学配套，分为文字和录像两大部分。 文字部分详细介绍了以戏剧为方法的教学框架与结合戏剧的历程，同时配合实验师生的访谈，进一步解释如何在华文的"学"与"教"中融入戏剧教学法。此外，也介绍了八种常用的戏剧习式，并通过习式说明和教案提要等，使教师更能了解如何将这些习式运用于课堂教学中。文字部分也包括学生作文产出的样例。录像部分则有教师和学生的访问，以及八个戏剧习式的操作示范。 本配套通过文字与录像的配搭，让教师对于以戏剧作为教学方法的华文教学既有理论与实践的阐述，也有感官的认识。最终目的是转变教师对于戏剧教学的传统看法，从而乐于采用戏剧作为真正的教学手段。 ...