潘霖妮

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摘要

iPad自2010年推出后，相应的应用程序（applications）如雨后春笋般相应面市。本文根据校本研究的经验，提供在联想写作课堂中融入应用程序的具体实践及教学成果。研究以自由联想技术的教学策略为主、心智图法与脑力激荡为辅的教学工具与方法进行联想写作，并通过课堂观察、教师访谈和学生作品分析来验证应用程序融入课堂教学的有效性。研究发现，应用程序结合自由联想技术、心智图与脑力激荡，有助于激发学生的写作能力和兴趣。应用程序的植入，减少了传统纸笔修订和编辑等所耗费的时间，使学生在短时间内能够产出具有深度及广度的文章。虽然如此，应用程序与课堂相结合，需要事前充分的准备。此外，实际课堂上应以教学方法与教学策略为主要教学手段，应用程序仅能作为教学的辅助，并与教学紧密结合与配合，教师也必须有把握掌控课堂秩序，以避免学生分散注意力。

关键字 : 联想写作；心智图；脑力激荡；iPad 应用程序