《培养小学生反馈素养以提升写作表现》

《培养小学生反馈素养以提升写作表现》

作者: 张丽妹博士、周淑君博士、李美娟、孙晓颖、黄睿

《培养小学生反馈素养以提升写作表现》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套以小学华文教师为主要对象,适合小学华文课程中、高年级的教师参考使用。 本配套通过提供一系列情感、认知和行为等教学策略,用以培养学生的反馈素养,从而提升他们回应反馈的能力,帮助他们有效利用反馈信息,提高写作能力。课堂实践证明,本配套提出的教学策略切实可行;通过使用本配套提供的教学方法,小学华文教师将能有效地培养并提升学生的反馈素养,让学生逐步成为自主的学习者。 配套包含七套教学设计和教学资源。除了教案、教案电子简报和活动单,还包括"回应反馈路线图""改正步骤单""作文反思记录单"等。 ...

《培养小学生反馈素养以提升写作表现》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套以小学华文教师为主要对象,适合小学华文课程中、高年级的教师参考使用。

本配套通过提供一系列情感、认知和行为等教学策略,用以培养学生的反馈素养,从而提升他们回应反馈的能力,帮助他们有效利用反馈信息,提高写作能力。课堂实践证明,本配套提出的教学策略切实可行;通过使用本配套提供的教学方法,小学华文教师将能有效地培养并提升学生的反馈素养,让学生逐步成为自主的学习者。

配套包含七套教学设计和教学资源。除了教案、教案电子简报和活动单,还包括"回应反馈路线图""改正步骤单""作文反思记录单"等。

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《小学四年级高华“文化屋”教学配套》

《小学四年级高华"文化屋"教学配套》

作者: 周红霞、王娟特级教师、谭国勇、李志贤

《小学四年级高华"文化屋"教学配套》是新加坡华文教研中心为小学四年级高级华文"文化屋"板块设计的教学资源。配套精选了教材中的文化课题,制作了短视频、教案及电子简报等。配套共有七课,其中的视听资源图文并茂,并配有旁白讲解,非常生动有趣。教师利用这些资源,能提高学生学习文化知识的兴趣,帮助他们更好地理解所学,提高教学成效。 本配套还附有一份"教学设计说明",详细介绍了配套的内容、每课的教学目标、教学资源以及教学设计,供教师查阅参考。 ...

《小学四年级高华"文化屋"教学配套》是新加坡华文教研中心为小学四年级高级华文"文化屋"板块设计的教学资源。配套精选了教材中的文化课题,制作了短视频、教案及电子简报等。配套共有七课,其中的视听资源图文并茂,并配有旁白讲解,非常生动有趣。教师利用这些资源,能提高学生学习文化知识的兴趣,帮助他们更好地理解所学,提高教学成效。

本配套还附有一份"教学设计说明",详细介绍了配套的内容、每课的教学目标、教学资源以及教学设计,供教师查阅参考。

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《小学三年级高华“文化屋”教学配套》

《小学三年级高华"文化屋"教学配套》

作者: 周红霞、王娟特级教师、谭国勇、李志贤

《小学三年级高华"文化屋"教学配套》是新加坡华文教研中心为小学三年级高级华文"文化屋"板块设计的教学资源。配套精选了教材中的文化课题,制作了短视频、教案及电子简报等。配套共有七课,其中的视听资源图文并茂,并配有旁白讲解,非常生动有趣。教师利用这些资源,能提高学生学习文化知识的兴趣,帮助他们更好地理解所学,提高教学成效。 本配套还附有一份"教学设计说明",详细介绍了配套的内容、每课的教学目标、教学资源以及教学设计,供教师查阅参考。 ...

《小学三年级高华"文化屋"教学配套》是新加坡华文教研中心为小学三年级高级华文"文化屋"板块设计的教学资源。配套精选了教材中的文化课题,制作了短视频、教案及电子简报等。配套共有七课,其中的视听资源图文并茂,并配有旁白讲解,非常生动有趣。教师利用这些资源,能提高学生学习文化知识的兴趣,帮助他们更好地理解所学,提高教学成效。

本配套还附有一份"教学设计说明",详细介绍了配套的内容、每课的教学目标、教学资源以及教学设计,供教师查阅参考。

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 《小学五年级高级华文“生活看板”网络探究式学习》

《小学五年级高级华文"生活看板"网络探究式学习》

作者: 龚成博士、郑文佩、王娟特级教师

《小学五年级高级华文"生活看板"网络探究式学习》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套虽然以小五高级华文教师为主要对象,但也适合其他华文课程五、六年级的教师参考使用。 本配套通过提供大量思维鹰架和示例展示的方式,使探究式学习的任务变得可视化和步骤化,带来了更强的可操作性,目的是帮助学生进行基于网络的探究式学习,从而引导学生思考,提高他们发现问题和解决问题的意识和能力。 配套包含六套基于"生活看板"的探究式学习教学设计和教学资源。除了教案、教案电子简报和思维鹰架电子简报,还包括《教师观察表》《活动评估框架》《学生自评表》和《小组互评表》。这些教学资源系统地引导学生完成探究式的活动任务,并且学习使用评价作为促进自己学习的手段,有助于教师在课堂中落实"探究式学习"的教学理念。 ...

《小学五年级高级华文"生活看板"网络探究式学习》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套虽然以小五高级华文教师为主要对象,但也适合其他华文课程五、六年级的教师参考使用。

本配套通过提供大量思维鹰架和示例展示的方式,使探究式学习的任务变得可视化和步骤化,带来了更强的可操作性,目的是帮助学生进行基于网络的探究式学习,从而引导学生思考,提高他们发现问题和解决问题的意识和能力。

配套包含六套基于"生活看板"的探究式学习教学设计和教学资源。除了教案、教案电子简报和思维鹰架电子简报,还包括《教师观察表》《活动评估框架》《学生自评表》和《小组互评表》。这些教学资源系统地引导学生完成探究式的活动任务,并且学习使用评价作为促进自己学习的手段,有助于教师在课堂中落实"探究式学习"的教学理念。

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《小学高年级高华写作教学配套》

《小学高年级高华写作教学配套》

作者: 周红霞、王娟特级教师、李静、谭国勇

《小学高年级高华写作教学配套》是新加坡华文教研中心为小学五、六年级高级华文写作课堂设计的教学资源。配套共有八课,其中"完成文章"和"命题作文"各四课,每课重点应用"作文小地图"引导学生审题与构思。此外,每课教案及活动单中也提供了示例和词汇,引导学生学习如何在记叙文中加入描写成分(例如,描写人物外貌、动作、语言、表情及心理等等),丰富写作内容。 本配套的教学设计融入了差异教学的理念,每课教学资源包括教案、简报和三份活动单,对应不同准备度的学生的学习需求。  为了让教师更好地了解本配套的教学设计理念,本配套也提供了一份"教学设计说明"供教师参阅。 ...

《小学高年级高华写作教学配套》是新加坡华文教研中心为小学五、六年级高级华文写作课堂设计的教学资源。配套共有八课,其中"完成文章"和"命题作文"各四课,每课重点应用"作文小地图"引导学生审题与构思。此外,每课教案及活动单中也提供了示例和词汇,引导学生学习如何在记叙文中加入描写成分(例如,描写人物外貌、动作、语言、表情及心理等等),丰富写作内容。

本配套的教学设计融入了差异教学的理念,每课教学资源包括教案、简报和三份活动单,对应不同准备度的学生的学习需求。 

为了让教师更好地了解本配套的教学设计理念,本配套也提供了一份"教学设计说明"供教师参阅。

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《小学高年级描写技巧小练笔》

《小学高年级描写技巧小练笔》

作者: 周红霞、沈露丝特级教师、林届霓

《小学高年级描写技巧小练笔》教学配套是新加坡华文教研中心为小学五年级写作教学课堂开发的一套描写技巧教学资源,可供小学五年级的华文教师作为校本教材使用。 本配套紧密结合教材的教学内容和方法进行设计,其教学设计遵循由读到写的教学方法,即,学生先由阅读选自教材的描写示例开始,学习描写技巧,然后再将所学技巧运用到写作中。配套共有八课教学资源,每课教案中有重点地设计了二至三个描写技巧,如人物外表、动作、语言和心理描写,并按照作文主题循序渐进。考虑到班级中学生之间的差异,配套教学设计中融入了差异教学的理念,每课的教学资源都为不同准备度的学生设计了差异教学内容和三份活动单,以满足不同学生的学习需求。教师可将本配套作为校本教材使用,也可以根据学生的学习需求从配套中选取相关内容,进行有针对性的描写技巧的教学与训练,帮助学生提升描写能力。 为了让教师更好地了解本配套的教学设计理念,配套也提供了一份"教学设计说明"供教师参阅。 ...

《小学高年级描写技巧小练笔》教学配套是新加坡华文教研中心为小学五年级写作教学课堂开发的一套描写技巧教学资源,可供小学五年级的华文教师作为校本教材使用。

本配套紧密结合教材的教学内容和方法进行设计,其教学设计遵循由读到写的教学方法,即,学生先由阅读选自教材的描写示例开始,学习描写技巧,然后再将所学技巧运用到写作中。配套共有八课教学资源,每课教案中有重点地设计了二至三个描写技巧,如人物外表、动作、语言和心理描写,并按照作文主题循序渐进。考虑到班级中学生之间的差异,配套教学设计中融入了差异教学的理念,每课的教学资源都为不同准备度的学生设计了差异教学内容和三份活动单,以满足不同学生的学习需求。教师可将本配套作为校本教材使用,也可以根据学生的学习需求从配套中选取相关内容,进行有针对性的描写技巧的教学与训练,帮助学生提升描写能力。

为了让教师更好地了解本配套的教学设计理念,配套也提供了一份"教学设计说明"供教师参阅。

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《命题作文审题与选材的思维训练》

《命题作文审题与选材的思维训练》

作者: 龚成、郑文佩、王娟特级教师

《命题作文审题与选材的思维训练》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套虽然以小五华文教师为主要对象,但也适合小学六年级至中学一年级的华文教师使用。 本配套通过提供思维鹰架的方式帮助学生进行命题作文审题和选材的思维训练,打开学生的思路,提高他们审题和选材的意识,为篇章写作的整体立意和布局概念打下基础。 配套包含六次审题与选材思维训练相关的教学设计和材料。除了有教案、电子简报、活动单,还有可视化的《写人命题作文思维框架》以及《写事命题作文思维框架》。思维鹰架有系统地逐步引导学生进行写人和写事两种不同命题作文的审题与选材的思维活动,十分适合华文教师在教导命题作文时使用。 ...

《命题作文审题与选材的思维训练》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材。本教学配套虽然以小五华文教师为主要对象,但也适合小学六年级至中学一年级的华文教师使用。

本配套通过提供思维鹰架的方式帮助学生进行命题作文审题和选材的思维训练,打开学生的思路,提高他们审题和选材的意识,为篇章写作的整体立意和布局概念打下基础。

配套包含六次审题与选材思维训练相关的教学设计和材料。除了有教案、电子简报、活动单,还有可视化的《写人命题作文思维框架》以及《写事命题作文思维框架》。思维鹰架有系统地逐步引导学生进行写人和写事两种不同命题作文的审题与选材的思维活动,十分适合华文教师在教导命题作文时使用。

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《“篇中段”写作训练教学技巧与策略》

《"篇中段"写作训练教学技巧与策略》

作者: 龚成、郑文佩、陈玉云特级教师

《"篇中段"写作训练教学技巧与策略》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材,适合小学四年级华文教师使用。 "篇中段"指的是"处在篇章中的任意段落","篇中段"写作训练则是通过填补从篇章例文中任意抽出的段落以完成篇章的教学活动,可帮助学生理解段落是文章有机组成部分的概念。 《欢乐伙伴》教材中小学四年级上册共有五次"篇中段"写作小练笔。本配套配合教材中的教学内容,设计了一系列教学活动,针对学生在"篇中段"写作时经常遇到的难点进行训练,旨在提升学生的段落写作能力,并强化学生的篇章意识。 本配套包含五次"篇中段"写作小练笔的教学设计和材料。除了有教案、电子简报、活动单和评分标准,还有可视化的《"篇中段"作文思考步骤图》以及《段际(句际)衔接分类与举例》。配套设计了多种鹰架,有系统地逐步引导学生进行命题作文的写作活动,十分适合华文教师在教导"篇中段"写作时使用。 ...

《"篇中段"写作训练教学技巧与策略》教学配套是新加坡华文教研中心的研究成果,可用作辅助教材或校本教材,适合小学四年级华文教师使用。

"篇中段"指的是"处在篇章中的任意段落","篇中段"写作训练则是通过填补从篇章例文中任意抽出的段落以完成篇章的教学活动,可帮助学生理解段落是文章有机组成部分的概念。

《欢乐伙伴》教材中小学四年级上册共有五次"篇中段"写作小练笔。本配套配合教材中的教学内容,设计了一系列教学活动,针对学生在"篇中段"写作时经常遇到的难点进行训练,旨在提升学生的段落写作能力,并强化学生的篇章意识。

本配套包含五次"篇中段"写作小练笔的教学设计和材料。除了有教案、电子简报、活动单和评分标准,还有可视化的《"篇中段"作文思考步骤图》以及《段际(句际)衔接分类与举例》。配套设计了多种鹰架,有系统地逐步引导学生进行命题作文的写作活动,十分适合华文教师在教导"篇中段"写作时使用。

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