本课程旨在帮助学前教师透过多样化的活动，培养幼儿的社交与情绪管理技能。课程内容涵盖互动游戏、角色扮演及情绪识别等，让幼儿在真实情境中学习如何与他人互动、理解自己的情绪，并有效地调节情绪反应。

教师将引导幼儿认识核心价值观，如尊重、责任感、关爱和诚实，并透过故事分享和实践活动鼓励幼儿在日常生活中展现这些价值。课程设计强调有意义的学习体验，教师将创设与日常生活相关的情境，让幼儿在实际操作中获得成就感。

定期的评估与反思将帮助教师了解幼儿的进步，并根据需要调整教学策略。通过这门课，教师不仅能学习有效的教学方法，还能深入了解幼儿的发展需求，建立正向的师生关系，并与家长合作，共同支持幼儿的成长。

这门课程将为教师的课室管理与教学工作提供全面的支持与增能，让幼儿在社交与情绪管理方面获得稳健的发展。

课程目标：   

• 培养幼儿社交技能
• 提升幼儿情绪识别与管理能力
• 实践核心价值观教育
• 创设有意义的学习经验
• 定期评估与反思
• 正向师生关系与家园合作

课程内容：   

• 透过多样化活动培养幼儿社交技能
• 提升幼儿的情绪识别与管理能力
• 引导核心价值观教育的实践
• 创设有意义的学习情境与教学
• 定期评估与反思调整教学策略
• 促进正向师生关系与家园合作

张育慈讲师

张园长从事学前教育已有33年，目前担任台北市立万华幼儿园园长及台北市国民教育辅导团幼儿教育辅导员。她在绘本教育、品格培养、美感教育、创造性教学活动及课室管理等领域具有丰富的专业知识，并致力于将这些专长深入推广，旨在培养幼儿的基本能力与素养。

此外，张园长积极参与学前园长与教师的培训，以及家长成长课程。她将自身在行政管理、课程规划、教学设计及亲师沟通等方面的经验传承给他人，把幼儿教育视为自己的使命与事业。

自2004年起，张园长在各地分享「绘本的创意教学」、「开启学前儿童创造性的学习」及「课室管理」等课程，努力推动绘本创意教学。她结合创造性游戏、戏剧、律动、艺术、语言探究、数学及社会学习等多元领域，通过统整性课程设计，激发幼儿的多元智能。

张园长同时具备蒙特梭利教育背景，深信儿童的有效学习源于自主学习。她强调，在精心准备的环境中，孩子们能够自由探索与成长，期待他们能发展成为适应能力强、知识丰富、负责任、独立且尽责的人。