讲师简介

郑博⼠现任新加坡华⽂教研中⼼学前主任与⾼级讲师。她专长于绘本创作、本⼟化

教学资源研发及亲⼦阅读推⼴，致⼒于探讨如何将本⼟价值观融⼊教学。凭借深厚

的教研背景与扎实的幼教理论实⼒，她长期受邀提供多项前瞻性的专题演讲，并致

⼒于推动以“游戏”为核⼼的⾃主性学习课程，引领幼⼉在探索中建构知识，提升学

前华⽂教育的感染⼒。

课程简介

本课程以幼⼉发展与互动理论为基础，聚焦“积极互动（Serve and Return）”在幼⼉

教育现场的实践应⽤。课程引导学员理解幼⼉⾏为背后的沟通意图，学习辨识幼⼉

通过眼神、动作与语⾔所发出的互动信号，并发展具回应性与⽀持性的互动策略。

通过系统化的观察、⽰范与情境演练，本课程协助教师在⽇常教学与⽣活场景中，

建⽴稳定且有质量的双向互动关系，提升幼⼉的情绪安全感、参与度与学习动机，

并促进更具⽀持性的教学环境。

课程目标

1、理解「积极互动（Serve and Return）」的核⼼概念及其在幼⼉发展与学习中的

重要性。

2、辨识幼⼉在教育情境中透过⾏为、眼神、动作与语⾔所传递的沟通意图与互动

信号。

3、运⽤具回应性与⽀持性的互动策略，在⽇常教学与⽣活场景中建⽴稳定的双向

互动关系。

4、提升教学现场中对幼⼉情绪安全、参与度与学习动机的⽀持能⼒，营造更具⽀

持性的学习环境。

课程特色

课程四⼤特⾊

1、哈佛权威理论：引⼊“伺服与回传”(Serve and Return) 模型。

2、解码式观察：读懂幼⼉⾮语⽂发信背后的真实剧本。

3、沉浸式演练：利⽤戏剧元素模拟幼⼉园真实场景。

4、去指令化引导：⽤“命名”与“提问”取代“要求”。

研发基础

当“指令型教学”不再奏效：教学问题与对策

° 沟通断层 ：孩⼦处在互动的“防御模式”。

° 社交挫折：孩⼦⽆法发出正确的“发信”信号。

° 情感漏接：⽼师⽆法精准接住孩⼦的情绪与学习需求。

学员可带走的课程资源

教学⼯具：互动绘本教案与策略游戏组

包含：3本核⼼互动绘本引导教案、5个⾼能量积极互动游戏。

教学评估：解码与回传」专业观察⼯具包

包含：三份独家互动检核表（⾃评、感知觉筛选、能量调频）及侦探式观察策略。

课程流程

第⼀章

解码——看见信号

° ⾏为即讯息：解读眼神与肢体背后的“邀请”。

° 侦探式观察法：精准抓到孩⼦的兴趣点。

第⼆章

共鸣——调频技术

° 情绪同步：运⽤肢体与声⾳达成共振。

° 等待的艺术：练习在互动中“留⽩”。

第三章

媒介与绘本——创造共感

° 绘本变⾝术：引发共同注意 (Joint Attention)。

° ⾓⾊交换练习：接住孩⼦丢出的“歪楼球”。

第四章

回传技术——精准回应

° 3R 核⼼⼼法：接收 (Receive)、反映 (Reflect)、回应 (Respond)。

° 命名与延伸：抛出启发性的问题。

第五章

⽣活场景——全天候互动

° 常规中的魔幻时刻：将排队、洗⼿转化为“连结游戏”。

° 即兴互动剧本：忙碌时刻的⾼质量关注。

课程总结

挑战与赋能

° 救援剧本：当孩⼦崩溃、拒绝或沉默时的对策。

° 教师情绪稳定：建⽴互动信⼼。