讲师：郑婉妮博士

讲师简介

郑博士现任新加坡华文教研中心学前主任与高级讲师。她专长于绘本创作、本土化教学资源研发及亲子阅读推广，致力于探讨如何将本土价值观融入教学。凭借深厚的教研背景与扎实的幼教理论实力，她长期受邀提供多项前瞻性的专题演讲，并致力于推动以“游戏”为核心的自主性学习课程，引领幼儿在探索中建构知识，提升学前华文教育的感染力。

课程简介

本课程旨在回应现代幼教中最核心的挑战：本工作坊结合心理学的 SDT（自我决定论）、认知科学的 6C 能力框架以及引导式游戏（Guided Play）理论，带领老师进行一场「视角转向」的专业训练。课程将带领老师跳脱传统的管教思维，学习如何透过「观察」来解码孩子的行为，并掌握「支持而不干涉」的引导技巧。让老师在保护孩子自主权的同时，也能看见并记录下孩子在游戏中展现的高阶能力。

课程目标

1、内化核心理论

深度理解 SDT 自我决定论、6C 能力框架与引导式游戏的核心概念。

2、 解构自主行为

学习利用专业工具观察并解开幼儿在游戏中展现的动机与高阶能力。

3、优化引导技巧

觉察并减少过度干涉，掌握“支持而不控制”的语言技巧与支架策略。

4、提升叙事能力

将观察碎片转化为具备专业理论支撑的幼儿发展档案（Portfolio）。

课程特色

1、专业化：将隐性的教学经验显性化，建立一套专业的共同语言。

2、减压化 ：理解自主性，让老师学会放下不必要的权力控制，降低职业倦怠。

3、实操化：提供的观察工具与引导对话，明天回到教室就能直接应用。

研发基础

本工作坊的设计基础源于三个互为支撑的理论模型，帮助老师从「心法」转化为「实务手法」：

1、内在动力：SDT 自我决定论 (Self-Determination Theory)

°    核心理念：学习源于自主感、胜任感、归属感的满足。当引导变成了「控制」，孩子的内在动机引擎就会熄火。

°    实务应用：帮助老师减少对奖励的依赖，转而支持孩子的内在动机，让孩子发自内心想学。

2、 能力阶梯：6C 技能框架 (The 6C’s Framework)

°    核心理念：游戏不只是玩，它是从 Collaboration (合作) 到 Confidence (自信) 的能力演化过程。

°    实务应用：提供一套专业语言，让老师能向校方与家长精准解释：孩子在自主游戏中如何锻炼了批判性思维与创新能力。

3、引导艺术：引导式游戏与支架理论 (Guided Play & Scaffolding)

°    核心理念：老师的角色是环境的设计者。引导的关键在于建立「脚手架」，并在适当时候退后。

°    实务应用：探讨介入的界线。通过「适度的阻力」与「错误的价值」，让孩子在自主探索中更新认知模型，达成深层学习。

学员可带走的课程资源

工作坊资源包：幼儿自主学习专业引导工具箱

本工作坊强调「即战力」。每位学员在结束后将获得一套《幼儿自主学习专业引导包》。

内含：

1、引导对话锦囊：动态支持性提问策略库 T

2、6C 游戏解码手册：高自主引导式游戏实务框架

3、环境赋权检核表：空间与资源优化指南