讲师：郑婉妮博士

讲师简介

郑博士现任新加坡华文教研中心学前主任与高级讲师。她专长于绘本创作、本土化教学资源研发及亲子阅读推广，致力于探讨如何将本土价值观融入教学。凭借深厚的教研背景与扎实的幼教理论实力，她长期受邀提供多项前瞻性的专题演讲，并致力于推动以“游戏”为核心的自主性学习课程，引领幼儿在探索中建构知识，提升学前华文教育的感染力。

课程简介

幼儿的发展建立在关系之上，而高品质的教育同样建立在高品质的关系之上。本课程以哈佛大学 Serve and Return 理论、共同注意（Joint Attention）、对频（Attunement）与回应式互动（Responsive Interaction）为基础，探讨幼儿园中儿童与成人之间如何透过有效回应建立信任、归属感与学习动力。课程前半部分聚焦于儿童互动，引导教师理解幼儿如何透过行为、语言、眼神、动作与情绪发出互动讯号，并学习运用观察、理解与回应策略，建立支持性的师幼关系。

课程后半部分则延伸至教师团队合作，探讨教师与教师、华文老师与英文老师、教师与主管之间常见的沟通与合作挑战，学习辨识成人行为背后的需求，建立支持性、合作性与回应性的团队文化。

透过理论讲解、案例分析、情境演练与实践活动，协助教师从儿童互动延伸到成人合作，建立更具安全感、支持感与归属感的幼儿园环境。

课程目标

完成课程后，学员能够：

1、理解回应式关系（Responsive Relationships）的核心理念，以及其对儿童发展、学习参与和社会情绪发展的重要影响。

2、辨识儿童透过行为、语言、眼神、动作与情绪所传递的互动讯号，并理解行为背后的需求与沟通意图。

3、运用 Serve and Return、3R（Receive、Reflect、Respond）及 3S（Show、Say、Suggest）等策略，建立高品质的师幼互动关系。

4、运用共同注意（Joint Attention）、对频（Attunement）与回应式互动技巧，提升儿童的参与度、安全感与学习动机。

5、理解教师团队中常见的沟通与合作挑战，辨识成人行为背后的需求与情绪讯号。

6、运用回应式沟通策略促进教师与教师、教师与主管之间的合作关系，建立支持性与合作性的团队文化。

7、将回应式关系的理念实践于幼儿园日常教学与团队合作中，营造更具归属感、安全感与支持感的学习环境。

研发基础

本课程结合委托单位的实际需求进行设计，聚焦于两大核心目标：提升教师与幼儿之间的互动品质，以及促进教师团队之间的理解与合作。课程除了帮助教师建立更具回应性与支持性的师幼关系，也特别关注华文老师与英文老师之间的沟通、协作与团队连结，协助幼儿园建立更具支持性、合作性与归属感的教育环境。

学员可带走的课程资源

每位学员在结束后将获得一套课程专属电子资源包11份。