完成培训后，参与的教师能够：
1. 应用程序的识别与分类:
识别并分类集成了生成性人工智能的先进应用程序，这些程序能够提升听、说、读、写等中文语言技能。
2. 选择与使用应用程序:
根据学生多样化的学习需求及中学华文及文学课程的教学目标，选择并使用合适的应用程序。
3. 沟通活动设计:
设计并实施使用应用程序的沟通活动，支持表达、理解和互动语言技能，适用于标准华文和文学课程。
4. 课程与成效管理:
有效使用应用程序组织课程，管理教学活动，并评估学习成果，整合便携式学习设备。

本工作坊式课程旨在培训中学华文教师有效地将创新应用程序和技术整合到他们的教学实践中。课程内容包括：

1. 应用程序的发现与评估:
介绍一系列分类的、集成生成性人工智能的教育应用程序，这些程序设计用于提升华文的教与学。参与者将探讨和讨论这些应用程序的功能和在课堂上的应用方式，重点是听、说、读、写技能。
2. 应用程序集成的实际演示:
展示经筛选的iOS和Android应用程序列表，这些应用程序涵盖四项核心语言技能、文化理解、班级管理与评估。演示将说明如何使用这些应用程序来激发学生的学习动机并增加学习过程中的参与度。
3. 教学活动设计:
指导如何将这些应用程序整合入基于中学课程的教案设计中。参与者将学习设计利用这些应用程序的互动和沉浸式学习活动，以增强语言技能和文化欣赏。
4. 移动教学环境的实施:
详细讨论实施移动学习环境所需的技能。这包括使用便携式学习设备管理课堂活动、评估学生表现和维护数字化作品集。

第一讲: 教育应用程序的发现与评估 (3小时)

1. 课程介绍与概览:
a. 介绍课程目标及在语言学习中整合生成性人工智能的重要性。
b. 概述当前教育环境中相关的行动式学习与教学设备。
2. 探索AI增强教学应用:
a. 介绍按语言技能（听、说、读、写）分类的AI增强教育应用程序。
b. 小组讨论这些应用程序在增强语言教学中的潜在用途。
3. 动手操作工作坊:
a. 参与者在便携设备上探索和评估不同应用程序。
b. 讨论如何将应用程序功能与课程目标对齐，特别是增强互动语言实践。

第二讲: 将应用程序整合入教学与学习活动 (3小时)

1. 课堂设置中的应用程序应用:
a. 演示如何将选定的应用程序整合入华文课程，强调学生参与度和互动学习。
b. 展示成功整合应用程序以发展听、说、读、写技能的案例研究。
2. 设计综合学习活动:
a. 参与者设计包含讨论应用程序的自己的课程计划。
b. 同侪评估及反馈环节，以完善和改进课程计划。
3. 总结与未来计划:
a. 讨论持续的专业发展和跟上教育技术发展的方法。
b. 收集评估和反馈，以评估课程效果。