在课程结束时，学员能够：
1.掌握多文本阅读的核心内涵，辨析数位时代「线性」与「跳跃」阅读的挑战。
2.学习「课次对接」策略：整合《欢乐伙伴》不同课次，强化学生的知识迁移与结构化思考。
3.实践「多媒介整合」：以课文为基点对接影音、绘本与新闻，降低二语学习门槛。
4.运用多元思考工具与思辨鹰架，设计具备深度与层次的教学任务。

1.核心概念：分析数位环境对学生阅读习惯的影响，辨析「线性」与「跳跃」阅读的认知差异。
2.内联实作：示范如何理解与串联《欢乐伙伴》教材，透过「课次对接」引导学生进行跨文本的知识迁移。
3.外合扩展：以课文为核心，示范整合绘本、影音与数位新闻的教学设计，降低二语学习者的理解门槛。
4.思维建构：运用多元思考工具（如观点对比、证据找寻）进行任务设计，并结合 SLS 数位资源与学习活动案例，进行数位阅读实践。