在上完课后，参加者能够：
1. 掌握科技赋能小学华文阅读理解教学的方法，帮助学生形成“会读、会想、会反思”的阅读学习能力。
2. 识别落实“评估即学习”的关键设计要素，引导学生通过提问、作答、反馈、修改与反思发展元认知能力。
3. 运用科技工具优化阅读提问、学习支架、反馈语与反思活动，支持学生提取信息、运用证据、解释想法与自我调节。
4. 设计可应用于课堂的科技赋能阅读理解课或学习任务，整合阅读理解训练、元认知培养与新21世纪技能发展。

本课程包括以下内容：
1. 科技赋能阅读理解教学的方法，培养学生“会读、会想、会反思”的能力。
2.“评估即学习”的课堂落实策略，促进学生自我监控、反馈、修改与反思。
3. 科技工具在提问、支架、反馈与反思设计中的应用，支持学生提取信息、运用证据、解释想法与自我调节。
4. 科技赋能阅读理解课或学习任务设计，整合阅读理解、元认知培养与新21世纪技能发展。

1小时异步学习
3小时同步学习