1 《深入教学──新加坡华文特级教师的教学实践与反思》

主编：	陈志锐博士
出版社：	万卷楼图书（台湾）
出版日期：	2015年1月
ISBN:	978-957-739-886-4

 

《深入教学──新加坡华文特级教师的教学实践与反思》一书探讨能活络华文作为二语课堂教学的理论与方法，由新加坡华文教研中心副院长陈志锐博士策划，收录新加坡华文特级教师所撰写的15篇论文。全书分为两辑，辑一为"教材与评估"专辑；辑二为"教学探讨"，涵盖口语教学、书面语教学，以及其他教学设计、模式与方法。

本书不仅是华文特级教师在研究方面努力尝试的结晶，也是他们在实践中累积经验与反思的成果。本书的出版，标志着教师专业和研究上的又一次提升，编者与作者期望通过此书与大家分享更多"先研-后证-再教"的经验以及最新的教学理念与方法，共同在专业水平上向前迈进，携手促进华语文教学的发展。

 

2 《面向中文学习者的中文教学──理论与实践》

主编：	林伟业博士
出版社：	南大-新加坡华文教研中心出版社
出版日期：	2015年1月
ISBN:	978-981-09-3875-8

 

《面向中文学习者的中文教学》论文集共收录14篇论文，集结来自新加坡、马来西亚、中国大陆、香港、台湾等地学者的最新研究成果，探讨多语学习者中文学习的实践与反思，形成跨地域的研究视角。本书内容可分为语言学、语文教育（理论）、语文教学（实践），以及语文教育的社会认知四大类。

本书是新加坡华文教研中心与香港大学教育学院中文教育研究中心的协作成果，由香港大学教育学院林伟业博士主编，南大-新加坡华文教研中心出版社出版。

 

3 《创意写作e起来》教学配套

作者：	陈志锐博士（新加坡华文教研中心） 张曦姗特级教师（新加坡教育部） 潘霖妮（新加坡华文教研中心）
出版社：	南大—新加坡华文教研中心出版社
出版日期：	2015年3月
ISBN:	978-981-09-4699-9

 

本配套以创造性思维理论为基础，设计八个教学简案，分别为联想、想象、感官体验、创意标题、文章改写、角色想象、团体接力和穿越时空。每个教案都提供一个创意策略，强调通过协作学习来激发学生的创造性思维，提高学生的创意写作兴趣和能力。所有教案都曾在学校进行实际课堂试教并获得良好的教学效果。

本配套还提供教学用的电子简报，以及创造性思维理论框架、研究论文等内容，以期更好地支持教师利用资讯科技进行创意写作教学。 此外，配套也介绍创意写作平台"我写"（iWrite.sg），学生可在课内外利用平板电脑于此平台上互动、实践创意写作，实现无缝学习。

 

4 《基于自主学习和协作学习的数码讲述教学设计(小学）》教学配套

作者：	吴晶 (新加坡华文教研中心) 周凤儿特级教师 (新加坡教育部) 吴美韵 (新加坡华文教研中心)
出版社：	南大-新加坡华文教研中心出版社
出版日期：	2015年3月
ISBN:	978-981-09-4698-2

 

本配套针对小学三、四年级的华文教师而研发，结合数码讲述活动、自主学习和协作学习，教学设计紧扣课文和单元写作主题。教师可以通过"说一说"、"打一打"、"写一写"、"做一做"、"秀一秀"五个步骤，引导学生在原有口语基础上，从说到写到制作和分享数码故事，进一步培养学生华语文综合运用能力。

本配套收录四套完整的教学设计，包括教案、活动单和电子简案，以便教师实践数码讲述教学。另提供五份延伸/试教教案，针对不同阶段的口语和写作训练而设计，教师可借此对数码讲述在华文教学中的应用有一个完整概念。

 

5 《中学华文B（高年级）iMTL乐学善用互动平台和沟通技能配套》教学配套

作者：	刘渼博士 (新加坡华文教研中心) 沈淑华博士 (新加坡教育部) 刘增娇 (新加坡华文教研中心) 吴晶 (新加坡华文教研中心) 吴美韵 (新加坡华文教研中心)
出版社：	南大-新加坡华文教研中心出版社
出版日期：	2015年2月
ISBN:	978-981-09-4362-2

 

本配套汇集教育部科研项目"开发iMTL乐学善用互动平台上的任务型学习以提高中学华文B学生的口语和书面互动能力"的部分研究成果，收录中三、中四的课堂教学活动设计和iMTL乐学善用互动平台上的学习活动。此外，本配套也编写了理论背景说明、教学短片简介和口语样本，以供教师使用。本项目所制作的十部教学短片已上载至iMTL乐学善用互动平台的多媒体库存，教师可自行查找使用。

根据教育部提出的母语学习沟通目标和口语、书面互动技能，iMTL科研项目以教学短片为触媒，结合iMTL乐学善用互动平台的"沟通教学"模式，提出互动对话和促进学习的评价（逆向设计）两种教学模式，设计适合学生的多样化任务型学习活动，以提高学生的口语和书面互动能力。本配套适合中学华文教师使用，也可作为小学教师进行互动教学的参考。